Eerlijk duurt het langst. Hoewel we al heel lang docenten trainen via de onderwijsprogrammas, viel de impact tegen. Dat leidde tot het International Network of Christian Education (INCE). Greetje Urban beantwoordt zeven vragen over INCE in Burkina Faso.
Hoe zou je de ambitie van INCE omschrijven?
Met het INCE-programma willen we op een duurzame manier christelijk onderwijs wereldwijd versterken. Dat doen we door het samenbrengen van verschillende spelers, beïnvloeden van overheidsbeleid, trainen van docenten, adviseren van scholen, ontwikkeling van kwaliteit en certificeringssystemen. Uiteindelijk dus het begeleiden van kinderen en jongeren naar een volwaardige positie in de maatschappij.
Wat is de bedoeling van INCE?
Met onze onderwijsprogramma’s meer impact hebben. Dat is het doel van INCE. Woord en Daad deed altijd al aan onderwijstraining. Voorheen waren dat vaak losse, op zichzelf staande programma’s. Vooral ook gericht op bestaande docenten. Met INCE brengen we dit werk op een hoger plan, in nauwe samenwerking met Driestar Educatief.
Wat houdt INCE eigenlijk in?
INCE bestaat uit drie onderdelen. 1. Het werkt aan de versterking van lerarenopleidingen voor nieuwe docenten en bijscholingsmogelijkheden voor bestaande leraren. 2. Het zet een onderwijsadviesdienst op, iets dat we in Nederland al kennen (bijvoorbeeld Driestar Educatief) maar wat in veel ontwikkelingslanden nog onbekend is. 3. We gaan beleidsbeïnvloeding doen. Let op: INCE is een nieuw netwerk, maar samengesteld uit bestaande organisaties. We bouwen (zoveel mogelijk) voort op wat er al is en zo proberen we dat sterker te maken.
En wat is beleidsbeïnvloeding precies?
De overheid gaat over het onderwijs, ook in Burkina Faso. Als we iets ten goede willen veranderen, hebben we de overheid dus nodig. We beïnvloeden zogezegd de regels van de overheid. Wij zouden bijvoorbeeld graag willen dat het verplicht wordt om eerst je middelbare school af te ronden voordat je naar de lerarenopleiding gaat. Nu hoeft dat nog niet in Burkina Faso. Dat heeft natuurlijk nadelige gevolgen voor de kwaliteit van de scholen.
Waarom begint INCE in Burkina Faso?
In 2016 hebben we vooronderzoek gedaan. Onze partners konden aangeven of ze mee wilden doen. Onze partners in Burkina Faso gaven aan dat ze graag meededen. Voor Woord en Daad speelt mee dat we daar al drie partners hebben met een onderwijsprogramma en onderwijsnetwerk en die ook nog eens samenwerken met een christelijke lerarenopleiding (Efore). Dat bij elkaar maakt het voor ons tot een mooi startproject, waar we dus – zoals gezegd – kunnen voortbouwen op bestaande voorzieningen.
Partners zijn dus positief, maar wat vinden de scholen zelf?
Ook dat hebben we natuurlijk onderzocht. We zijn bij 20 scholen langsgegaan en hebben gezocht naar de zwaktes. Onderwijsverbetering is broodnodig en scholen zien dat. Scholen zijn dus heel geïnteresseerd in ons plan, maar je merkt wel de spanning: ze hebben weinig budget voor kwaliteitsverbetering. Daar ligt een uitdaging, want INCE moet zich terugverdienen. Voor de komende tijd vraagt dat zeker onze aandacht nog.
En, het allerbelangrijkste, wat hebben de kinderen eraan?
Voor mij is het doel dat kinderen écht gaan leren. Je ziet vaak dat ze van school komen en nog nauwelijks kunnen lezen. Methodes zijn niet effectief, klassen zijn te groot en de persoonlijke aandacht is dus te beperkt. Docenten kunnen zelf soms niet eens goed de taal waarin wordt lesgegeven. In zo’n situatie word ik heel blij van een docente die goed is in haar vak en kiest voor een ‘slechte’ school. Zo’n docente en haar school help ik graag om haar werk nog beter te maken.
DOELEN
- 250 scholen > kwaliteitsverbetering door training en coaching van het onderwijsteam
- 5 lerarenopleidingen > kwaliteitsverbetering en de opzet van een onderwijsadviesdienst
- 5 effectieve onderwijsmethodes > ontwikkeling voor thema’s als lezen en schrijven, rekenen en christelijk onderwijs
- 3 regio’s > effectiever onderwijsbeleid van de overheid.
Plaats een Reactie
Meepraten?Draag gerust bij!